Continuity and Progression in Science Teaching at Key Stages 2 and 3

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte: Galton, Maurice
In: Cambridge Journal of Education, 32, 2002, 2, S. 249-265
veröffentlicht:
Informa UK Limited
Medientyp: Artikel, E-Artikel

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Umfang: 249-265
ISSN: 0305-764X
1469-3577
DOI: 10.1080/03057640220147586
veröffentlicht in: Cambridge Journal of Education
Sprache: Englisch
Schlagwörter:
Kollektion: Informa UK Limited (CrossRef)