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Becoming a Teacher of Mathematics

Beteiligte:
In: Cambridge Journal of Education, 22(1992), 3, S. 377 - 386
veröffentlicht: Informa UK Limited
Medientyp: E-Article
Sprache: Unbestimmt
Umfang: 377-386
Schlagwörter:
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Gespeichert in:
ISSN: 0305-764X
1469-3577
Kollektion: Informa UK Limited (CrossRef)
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DOI: 10.1080/0305764920220309