Funding, reputation and targets: the discursive logics of high-stakes testing

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte: Lewis, Steven, Hardy, Ian
In: Cambridge Journal of Education, 45, 2015, 2, S. 245-264
veröffentlicht:
Informa UK Limited
Medientyp: Artikel, E-Artikel

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Umfang: 245-264
ISSN: 0305-764X
1469-3577
DOI: 10.1080/0305764x.2014.936826
veröffentlicht in: Cambridge Journal of Education
Sprache: Englisch
Schlagwörter:
Kollektion: Informa UK Limited (CrossRef)