Embracing diversity in the history curriculum: a study of the challenges facing trainee teachers

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte: Harris, Richard, Clarke, Gill
In: Cambridge Journal of Education, 41, 2011, 2, S. 159-175
veröffentlicht:
Informa UK Limited
Medientyp: Artikel, E-Artikel

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Umfang: 159-175
ISSN: 1469-3577
0305-764X
DOI: 10.1080/0305764x.2011.572863
veröffentlicht in: Cambridge Journal of Education
Sprache: Englisch
Schlagwörter:
Kollektion: Informa UK Limited (CrossRef)