Using activity theory to evaluate a professional learning and development initiative in the use of n...

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte: Bourke, Roseanna, Mentis, Mandia, O’Neill, John
In: Cambridge Journal of Education, 43, 2013, 1, S. 35-50
veröffentlicht:
Informa UK Limited
Medientyp: Artikel, E-Artikel

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Umfang: 35-50
ISSN: 0305-764X
1469-3577
DOI: 10.1080/0305764x.2012.749214
veröffentlicht in: Cambridge Journal of Education
Sprache: Englisch
Schlagwörter:
Kollektion: Informa UK Limited (CrossRef)