How should researchers in Education operationalise on-task behaviours?

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte: Gill, P., Remedios, R.
In: Cambridge Journal of Education, 43, 2013, 2, S. 199-222
veröffentlicht:
Informa UK Limited
Medientyp: Artikel, E-Artikel

Nicht angemeldet

weitere Informationen
Umfang: 199-222
ISSN: 0305-764X
1469-3577
DOI: 10.1080/0305764x.2013.767878
veröffentlicht in: Cambridge Journal of Education
Sprache: Englisch
Schlagwörter:
Kollektion: Informa UK Limited (CrossRef)