The effects of student verbal and nonverbal responsiveness on teacher self‐efficacy and job satisfac...

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte: Mottet, Timothy P., Beebe, Steven A., Raffeld, Paul C., Medlock, Amanda L.
In: Communication Education, 53, 2004, 2, S. 150-163
veröffentlicht:
Informa UK Limited
Medientyp: Artikel, E-Artikel

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Umfang: 150-163
ISSN: 0363-4523
1479-5795
DOI: 10.1080/03634520410001682410
veröffentlicht in: Communication Education
Sprache: Englisch
Schlagwörter:
Kollektion: Informa UK Limited (CrossRef)