The role of gender in perceived speaker competence: an analysis of student peer critiques

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte: Sellnow, Deanna D., Treinen, Kristen P.
In: Communication Education, 53, 2004, 3, S. 286-296
veröffentlicht:
Informa UK Limited
Medientyp: Artikel, E-Artikel

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Umfang: 286-296
ISSN: 0363-4523
1479-5795
DOI: 10.1080/0363452042000265215
veröffentlicht in: Communication Education
Sprache: Englisch
Schlagwörter:
Kollektion: Informa UK Limited (CrossRef)