| Titel: | Instructional Feedback III: How Do Instructor Facework Tactics and Immediacy Cues Interact to Predict Student Perceptions of Being Mentored?; |
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| Beteiligte: | , |
| In: | Communication Education, 64, 2015, 1, S. 1-24 |
| veröffentlicht: |
Informa UK Limited
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| Medientyp: | Artikel, E-Artikel |
| Umfang: | 1-24 |
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| ISSN: |
1479-5795
0363-4523 |
| DOI: | 10.1080/03634523.2014.978797 |
| veröffentlicht in: | Communication Education |
| Sprache: | Englisch |
| Schlagwörter: | |
| Kollektion: | Informa UK Limited (CrossRef) |