Do we know what we think we know? On the importance of replication in instructional communication re...

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Bibliographische Detailangaben
Titel: Do we know what we think we know? On the importance of replication in instructional communication research;
Beteiligte: Kaufmann, Renee, Tatum, Nicholas T.
In: Communication Education, 66, 2017, 4, S. 479-481
veröffentlicht:
Informa UK Limited
Medientyp: Artikel, E-Artikel

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Umfang: 479-481
ISSN: 0363-4523
1479-5795
DOI: 10.1080/03634523.2017.1342849
veröffentlicht in: Communication Education
Sprache: Englisch
Schlagwörter:
Kollektion: Informa UK Limited (CrossRef)