Using emotional response theory to examine dramatic teaching behaviors and student approach–avoidanc...

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte: Baker, James P., Clark-Gordon, Cathlin V., Myers, Scott A.
In: Communication Education, 68, 2019, 2, S. 193-214
veröffentlicht:
Informa UK Limited
Medientyp: Artikel, E-Artikel

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Umfang: 193-214
ISSN: 0363-4523
1479-5795
DOI: 10.1080/03634523.2018.1564835
veröffentlicht in: Communication Education
Sprache: Englisch
Schlagwörter:
Language and Linguistics
Education
Communication
Kollektion: Informa UK Limited (CrossRef)