Instructional Dissent in the College Classroom: Using the Instructional Beliefs Model as a Framework

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte: LaBelle, Sara, Martin, Matthew M., Weber, Keith
In: Communication Education, 62, 2013, 2, S. 169-190
veröffentlicht:
Informa UK Limited
Medientyp: Artikel, E-Artikel

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Umfang: 169-190
ISSN: 0363-4523
1479-5795
DOI: 10.1080/03634523.2012.759243
veröffentlicht in: Communication Education
Sprache: Englisch
Schlagwörter:
Language and Linguistics
Education
Communication
Kollektion: Informa UK Limited (CrossRef)