A framework for instructional communication theory: The relationship between Teacher Communication C...

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Bibliographische Detailangaben
Titel: A framework for instructional communication theory: The relationship between Teacher Communication Concerns and Classroom Behavior;
Beteiligte: Staton‐Spicer, Ann Q., Marty‐ White, Cheryl R.
In: Communication Education, 30, 1981, 4, S. 354-366
veröffentlicht:
Informa UK Limited
Medientyp: Artikel, E-Artikel

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Umfang: 354-366
ISSN: 0363-4523
1479-5795
DOI: 10.1080/03634528109378491
veröffentlicht in: Communication Education
Sprache: Englisch
Schlagwörter:
Kollektion: Informa UK Limited (CrossRef)