Message Framing in the Classroom: The Relationship Between Message Frames and Student Perceptions of...

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Bibliographische Detailangaben
Titel: Message Framing in the Classroom: The Relationship Between Message Frames and Student Perceptions of Instructor Power;
Beteiligte: Chesebro, Joseph L., Martin, Matthew M.
In: Communication Research Reports, 27, 2010, 2, S. 159-170
veröffentlicht:
Informa UK Limited
Medientyp: Artikel, E-Artikel

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Umfang: 159-170
ISSN: 0882-4096
1746-4099
DOI: 10.1080/08824091003738107
veröffentlicht in: Communication Research Reports
Sprache: Englisch
Schlagwörter:
Kollektion: Informa UK Limited (CrossRef)