| Titel: | The Effects of Instructor Credibility, Grade Incentives, and Framing of a Technology Policy on Students’ Intent to Comply and Motivation to Learn; |
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| Beteiligte: | , |
| In: | Communication Studies, 70, 2019, 4, S. 394-411 |
| veröffentlicht: |
Informa UK Limited
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| Medientyp: | Artikel, E-Artikel |
| Umfang: | 394-411 |
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| ISSN: |
1745-1035
1051-0974 |
| DOI: | 10.1080/10510974.2019.1617761 |
| veröffentlicht in: | Communication Studies |
| Sprache: | Englisch |
| Schlagwörter: | |
| Kollektion: | Informa UK Limited (CrossRef) |