Medienkritikfähigkeit messbar machen: Analyse medienbezogener Fähigkeiten bei Eltern von 10- bis 15-...

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte: Rott, Karin Julia (VerfasserIn)
veröffentlicht:
Bielefeld wbv Media GmbH & Co. KG 2020
Teil von: Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Forschung und Praxis
Medienpädagogik
Medientyp: Buch, E-Book

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Diese Ressource ist frei verfügbar.
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Beschreibung: Veröffentlichungsversion
begutachtet (peer reviewed)
Umfang: 296 S.
DOI: https://doi.org/10.3278/6004596w
Sprache: Deutsch
Teil von: Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Forschung und Praxis
Medienpädagogik
Schlagwörter:
Kollektion: SSOAR Social Science Open Access Repository
Inhaltsangabe

Wenn Eltern kritisch und reflektiert mit Medien umgehen, können sie diese Fähigkeit auch an ihre Kinder weitergeben. Doch worin besteht diese Fähigkeit? Wie lässt sie sich erfassen? In ihrer Dissertation entwickelt die Autorin ein Testverfahren und erhebt Basisdaten, um die Medienkritikfähigkeit von Eltern jugendlicher Kinder zu analysieren. Zuvor definiert sie den Begriff "Medienkritikfähigkeit", ordnet ihn in den theoretischen Kontext ein und wendet ihn zur Untersuchung ihrer Ergebnisse an. Die Untersuchung zeigt, dass die soziale Situation sowohl die Medienerziehung als auch den kritischen Medienumgang beeinflusst. Auch habitualisierte Muster der Mediennutzung werden innerfamiliär weitergegeben. Mit dieser Studie wird ein neues Forschungsfeld in der Medienpädagogik eröffnet, in dem die Vorbildfunktion der Eltern beim Umgang mit Medien im Fokus steht. Die Relevanz des Themas liegt auf der Hand: Eltern prägen die Medienkritikfähigkeit ihrer Kinder, also der Erwachsenen von morgen. Welche gesellschaftlichen Auswirkungen mangelndes Reflexions- und Kritikvermögen im Umgang mit Medien hat, ordnet die Autorin anhand aktueller Beispiele ein.