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Álvarez Valdivia, I M.(2019). Improving preservice teachers’ scientific argumentative writing through epistemic practices: A learning progression approach. Journal of Education for Teaching, 45(2), 169-185. doi:10.1080/02607476.2018.1548172

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Álvarez Valdivia, Ibis M. "Improving Preservice Teachers’ Scientific Argumentative Writing Through Epistemic Practices: A Learning Progression Approach". Journal of Education for Teaching, 45.2 ( 2019 ): 169-185.

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