Developing student voice and participatory pedagogy: a case study in a Spanish primary school

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte: Susinos, Teresa, Haya, Ignacio
In: Cambridge Journal of Education, 44, 2014, 3, S. 385-399
veröffentlicht:
Informa UK Limited
Medientyp: Artikel, E-Artikel

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Umfang: 385-399
ISSN: 0305-764X
1469-3577
DOI: 10.1080/0305764x.2014.914155
veröffentlicht in: Cambridge Journal of Education
Sprache: Englisch
Schlagwörter:
Kollektion: Informa UK Limited (CrossRef)