| Titel: | Project- versus lecture-based courses: Assessing the role of course structure on perceived utility, anxiety, academic performance, and satisfaction in the undergraduate research methods course; |
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| Beteiligte: | , |
| In: | Communication Teacher, 32, 2018, 2, S. 102-116 |
| veröffentlicht: |
Informa UK Limited
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| Medientyp: | Artikel, E-Artikel |
| Umfang: | 102-116 |
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| ISSN: |
1740-4622
1740-4630 |
| DOI: | 10.1080/17404622.2017.1372588 |
| veröffentlicht in: | Communication Teacher |
| Sprache: | Englisch |
| Schlagwörter: | |
| Kollektion: | Informa UK Limited (CrossRef) |