| Authors and Corporations: | , |
|---|---|
| In: | Logos, 24, 2018, 3 |
| published: |
Universidade de Estado do Rio de Janeiro
|
| Media Type: | Article, E-Article |
| ISSN: |
1982-2391
0104-9933 |
|---|---|
| DOI: | 10.12957/logos.2017.19173 |
| published in: | Logos |
| Language: | Undetermined |
| Collection: | Universidade de Estado do Rio de Janeiro (CrossRef) |
<jats:p>Este artigo objetiva estudar o potencial de significação das fotografias em livros didáticos para o Ensino Fundamental. Utilizando como base a teoria semiótica de Charles Sanders Peirce, foi realizada uma análise comparativa entre fotografias publicadas em três diferentes edições de livros de História, de um único autor (Saber e Fazer História, Gilberto Cotrim, 1999; 2009; 2012). Com base nas análises, pudemos identificar os potenciais de significação dos diferentes tipos de fotografias.</jats:p> |