| Titel: | Improving preservice teachers’ scientific argumentative writing through epistemic practices: a learning progression approach; |
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| Beteiligte: | , |
| In: | Journal of Education for Teaching, 45, 2019, 2, S. 169-185 |
| veröffentlicht: |
Informa UK Limited
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| Medientyp: | Artikel, E-Artikel |
| Umfang: | 169-185 |
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| ISSN: |
0260-7476
1360-0540 |
| DOI: | 10.1080/02607476.2018.1548172 |
| veröffentlicht in: | Journal of Education for Teaching |
| Sprache: | Englisch |
| Schlagwörter: | |
| Kollektion: | Informa UK Limited (CrossRef) |